Παρουσίαση του Νηπιαγωγείου
Το ειδικό νηπιαγωγείο του νοσοκομείου “Γ. Παπανικολάου” ανήκει στο πλαίσιο της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) παιδιών προσχολικής ηλικίας (ν. 3699/2008, αρ. 6) και υπάγεται στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων. Ιδρύθηκε το 2001 (Γ6/1282/3-9-2001) και λειτούργησε για πρώτη φορά τη σχολική χρονιά 2001-2002. Στεγάζεται στο κτίριο του ψυχιατρικού τομέα του νοσοκομείου και χρησιμοποιεί δύο μικρές αίθουσες διδασκαλίας και μία αίθουσα πολλαπλών χρήσεων. Τις δύο πρώτες μοιράζεται με το ειδικό δημοτικό σχολείο, ενώ την τρίτη με τον ψυχιατρικό τομέα του νοσοκομείου.
Πρόκειται για μονοθέσιο νηπιαγωγείο πρωινού ωραρίου, το οποίο στελεχώνεται από μία νηπιαγωγό ειδικής αγωγής. Καλύπτει τις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών που νοσηλεύονται με βραχύχρονες, μακρόχρονες ή/και ημερήσιες νοσηλείες σε όλες τις κλινικές του νοσοκομείου, μέχρι και το έβδομο (7ο) έτος της ηλικίας τους (ν. 3699/2008, αρ. 8). Συγκεκριμένα, οι μαθητές που φοιτούν στο σχολείο μπορεί να είναι:
- νήπια ή παιδιά τυπικής ανάπτυξης, των οποίων οι διαδικασίες μάθησης επηρεάζονται από τα προβλήματα υγείας που αντιμετωπίζουν τη δεδομένη χρονική στιγμή, ή παιδιά με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες, που νοσηλεύονται στις διάφορες κλινικές του νοσοκομείου (αιματολογική, γναθοχειρουργική, πλαστική, νευροχειρουργική, ωτορινολαρυγγολογική, ορθοπεδική,παθολογική, πνευμονολογική, γαστρεντερολογική, χειρουργική, οφθαλμολογική).
- νήπια ή παιδιά που αντιμετωπίζουν ψυχιατρικά προβλήματα, προβλήματα συμπεριφοράς, νοητική υστέρηση, μαθησιακές δυσκολίες, κάποιο σύνδρομο, αναπτυξιακές διαταραχές, ΔΕΠ-Υ, κινητικές δυσκολίες, κακοποίηση ή παραμέληση, και τα οποία νοσηλεύονται στην παιδοψυχιατρική κλινική του νοσοκομείου.
Τρόπος Λειτουργίας
Η πρώτη ενημέρωση για την εισαγωγή ενός παιδιού σε κάποια κλινική του νοσοκομείου γίνεται μέσω του πληροφοριακού συστήματος του νοσοκομείου, στο οποίο καταγράφονται όλοι οι ασθενείς σε ημερήσια βάση. Ακολουθεί επικοινωνία μεταξύ σχολείου και προϊσταμένου της εκάστοτε κλινικής, στην οποία συζητούνται οι εκπαιδευτικές ανάγκες του κάθε παιδιού και δημιουργείται το πλαίσιο συνεργασίας μεταξύ τους.
Ο τρόπος λειτουργίας του σχολείου ποικίλει ανάλογα με τις ανάγκες και τις δυνατότητες του κάθε παιδιού. Όταν τα παιδιά είναι σε θέση να έρθουν στο χώρο του σχολείου οι δραστηριότητες γίνονται σ’ αυτό, εξατομικευμένα ή σε μικρές ομάδες. Όταν η μετακίνηση των νηπίων είναι δύσκολη λόγω της ασθένειάς τους, οι δραστηριότητες πραγματοποιούνται στους θαλάμους νοσηλείας τους. Σ’ αυτή την περίπτωση το πρόγραμμα είναι εξατομικευμένο και προσαρμοσμένο στις ανάγκες του κάθε παιδιού.
Η διάρκεια και το περιεχόμενο διδασκαλίας ποικίλει ανάλογα με τις ανάγκες, τη διάθεση, τα ενδιαφέροντα, τις δυνατότητες του νοσηλευόμενου παιδιού, καθώς και τις συνθήκες νοσηλείας του. Το σχολείο εφαρμόζει διαθεματικές δραστηριότητες συμβάλλοντας:
- στην ολόπλευρη ανάπτυξη του κάθε παιδιού (προσωπική και κοινωνική),
- στην ψυχαγωγία, τη διασκέδαση και, γενικότερα, τη βελτίωση της ποιότητας ζωής του παιδιού όσο διάστημα νοσηλεύεται,
- στην άμβλυνση των μαθησιακών και άλλων εκπαιδευτικών δυσκολιών που τυχόν αντιμετωπίζει (εστιασμένη εκπαιδευτική παρέμβαση),
- στην κάλυψη των εκπαιδευτικών κενών που θα δημιουργούνταν λόγω της νοσηλείας του βοηθώντας στην ομαλή επανένταξή του στο σχολικό μετά την έξοδό του από το νοσοκομείο.
Οι δραστηριότητες που εφαρμόζονται είναι στοχευμένες, κατάλληλα προσαρμοσμένες στο κάθε παιδί και σύμφωνες με το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών για το νηπιαγωγείο. Προϋποθέσεις αποτελούν ο σεβασμός στην προσωπικότητα και την πολιτισμική ταυτότητα του κάθε παιδιού, καθώς και η διαμόρφωση κατάλληλων συνθηκών, ώστε να μπορούν τα παιδιά να νιώθουν ασφάλεια, να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, να εκτονώνονται, να χαλαρώνουν και να διασκεδάζουν.
Συγκεκριμένα, εφαρμόζονται δραστηριότητες καλλιέργειας προφορικού και γραπτού λόγου, μαθηματικών, μουσικής, πλαστικής, ζωγραφικής, συμβολικού παιχνιδιού, κατασκευές, φυσικής αγωγής, επιτραπέζια και κινητικά παιχνίδια, εκπαιδευτικά παιχνίδια μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή, παιχνίδια συναισθηματικής ανάπτυξης. Επίσης, τα παιδιά συμμετέχουν στις διάφορες γιορτές που διοργανώνονται στο σχολείο ή στις κλινικές του νοσοκομείου, είτε με αφορμή ένα ευχάριστο γεγονός (γενέθλια ενός παιδιού), είτε με την ευκαιρία μιας γιορτής ή ενός σημαντικού για τη σχολική ζωή γεγονότος (Χριστούγεννα, Πάσχα, κ.α.).
Επιπρόσθετα, αναπόσπαστο κομμάτι της λειτουργίας του σχολείου είναι και η στενή συνεργασία του με τους θεράποντες ιατρούς και τους γονείς των “μαθητών” του, καθώς και με το σχολείο φοίτησης αυτών, όπου αυτό απαιτείται. Όταν πρόκειται για παιδιά που δεν φοιτούν σε κάποια σχολική δομή (περιπτώσεις παιδιών που έχουν υποστεί παραμέληση ή παιδιών που έχει γίνει άρση κηδεμονίας), το σχολείο συνεργάζεται με την κοινωνική υπηρεσία του νοσοκομείου στην ανίχνευση κατάλληλου σχολικού πλαισίου γι’ αυτά τα παιδιά.